廣元市青川縣美術(shù)生文化課輔導(dǎo)可靠嗎/朗誦的基本技巧(1)

常用的朗誦基本技巧有：停連、語速、節(jié)奏、重音、句調(diào)(語調(diào))。

第一節(jié)停連

停連，指的是朗讀中聲音的中止和延續(xù)。

停連是口頭語言的主要因素，沒有停連的口頭語言是不存在的。語言中的停連不然則人們心理上換氣的需要，也是顯示文章語意、表達(dá)情緒的需要。

停連的作用：

1、朗誦者在朗誦時(shí)心理上的需要;

2、句子結(jié)構(gòu)上的需要;

3、可充實(shí)表達(dá)頭腦情緒的需要;

4、給聽者一個(gè)明了和思索、明白和接受的余地，輔助聽者明白文章寄義，加深印象。

古時(shí)刻有個(gè)由于停連造成的一個(gè)笑話：

一位小氣的富人準(zhǔn)備請(qǐng)一位私塾先生教其子女念書。當(dāng)問及伙食尺度時(shí)，私塾先生寫下了“無雞鴨也可無魚肉也可唯蔬菜不能少一錢不受”。富人將其明白為“無雞鴨也可，無魚肉也可，唯蔬菜不能少，一錢不受”，便請(qǐng)了這位先生。但教書第一天，當(dāng)私塾先生看到席上只有一碟蔬菜時(shí)便勃然震怒，拿著條子說，顯著說好的“無雞，鴨也可;無魚，肉也可;唯蔬菜不能，少一錢不受”，你怎么不守信譽(yù)呢?!

通過這個(gè)笑話可以看出，停連的差異完全可以造成意思的改變，以是在朗讀時(shí)不是隨意就可以停連的。

用于示意停連的符號(hào)：

∧ 停留號(hào)。豈論有無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)均可用。若用于有標(biāo)點(diǎn)處，示意停留的時(shí)間再長(zhǎng)些。

?(▲)挫號(hào)。示意把詞或短語脫離，停留時(shí)間很短，不換氣，通常用在句子中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方。

?間歇號(hào)，示意較長(zhǎng)時(shí)間停留，可換氣。一樣平常用于條理、段落之間。

⌒ 毗鄰號(hào)。只用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，示意縮短停留時(shí)間，連起來讀。

?延伸號(hào)。可用于任何詞、詞組、句、段落之后，示意聲音的延伸。

停留

一樣平常來說，停留可以分為許多種，這里先容常用的五種：區(qū)分性停留、呼應(yīng)性停留、并列性停留、強(qiáng)調(diào)性停留、心理性停留。

1.區(qū)分性停留

朗誦是為了聽，停留適當(dāng)，才氣讓人聽懂。若是停連放置欠妥，聽者也許會(huì)明白成其余意思。因此就有一個(gè)對(duì)要讀的文句中的漢字舉行組合、貫串的技巧。這對(duì)于情緒色彩的突出也有顯著的作用。

區(qū)分性停留有兩種較常見的情形：一種是區(qū)分語法關(guān)系的;另一種是突出強(qiáng)調(diào)情緒色彩的。

(1)區(qū)分語法關(guān)系.

在某家衛(wèi)視中文臺(tái)中曾聽到過這樣的斷句：“玩警員抓小偷的游戲”，由于停留位置欠妥，讀成了“玩警員∧抓小偷的游戲”，意思變得讓人莫名其妙。實(shí)在準(zhǔn)確的位置應(yīng)該是“玩∧警員抓小偷的游戲”。

最貴的一張值八百元。

最貴的一張∧值八百元。

最貴的∧一張值八百元。

[演習(xí)]思索一下，下面的句子應(yīng)該在那里停留?

A.親愛的爸爸媽媽迎接您!

謎底：

親愛的爸爸媽媽：∧迎接您!

親愛的爸爸：∧媽媽迎接您!

親愛的：∧爸爸媽媽迎接您!

B.我們?nèi)∥宜饺艘唤M。

謎底：

我們∧三小我私人一組。

我們?nèi)∥宜饺恕囊唤M。

C.下雨天留客天留我不留。

謎底：

下雨天，留客天，留我不留?

下雨天留客，天留我不留。

下雨天，留客天。留我不?留。

(2)突出情緒色彩.

我們完全可以在聽得懂的情形下，運(yùn)用區(qū)分性停留，使頭腦更明晰，情緒色彩更厚實(shí)。

例如：猛烈的疼痛使得巴尼只以為眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持蘇醒。

——《難以想象的決議》

我們可以通過強(qiáng)調(diào)巴尼所遭受的偉大痛苦，來突出他的決議簡(jiǎn)直使令人難以想象的?？梢宰屓税l(fā)生設(shè)身處地、感同身受的心情狀態(tài)。因此，此句可以讀成：

猛烈的疼痛∧使得巴尼只以為眼前一片漆黑。

2.呼應(yīng)性停留

呼應(yīng)性停留是在有呼有應(yīng)的句子中體現(xiàn)呼應(yīng)關(guān)系的停留。對(duì)這種停留的句子在朗讀前一定要弄清句子之間的呼應(yīng)關(guān)系，好比誰是“呼”，誰是“應(yīng)”;一個(gè)句子里有幾個(gè)“呼”，幾個(gè)“應(yīng)”;是先“呼”后“應(yīng)”，照樣先“應(yīng)”后“呼”等等。例如：

現(xiàn)在播放∧路遙的長(zhǎng)篇小說《通俗的天下》。

在這里“播放”是“呼”，“路遙的長(zhǎng)篇小說《通俗的天下》”是“應(yīng)”。

呼應(yīng)性停留，有逐層呼應(yīng)，即大叫應(yīng)套小呼應(yīng);也有一呼幾應(yīng)、幾呼一應(yīng)的情形。再如：

A.現(xiàn)在，我向人人先容∧唐代大詩人杜甫∧揭破∧統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂的詩篇。

這是個(gè)典型的逐層呼應(yīng)結(jié)構(gòu)其中，“先容……詩篇”是大叫應(yīng)，“揭破……橫征暴斂”是小呼應(yīng)。

B.他∧當(dāng)過演員，在大學(xué)里教過書，還干了幾天電工。

這是個(gè)一呼幾應(yīng)的句子，“他”是一呼，后三個(gè)短語都是應(yīng)。

C.他很有才氣，演員、西席、電工∧都干得不錯(cuò)。

這一句是幾呼一應(yīng)。

[演習(xí)]憑證呼應(yīng)性原則，下面的句子應(yīng)該在那里停留?

A.現(xiàn)在播送∧中央氣象臺(tái)∧今天早晨宣布的∧10月中旬的天氣預(yù)告。

謎底：“播送”是呼，“天氣預(yù)告”是應(yīng)。

B.他∧當(dāng)過演員，在大學(xué)里教過書，還干過幾年木匠。

謎底：“他”是呼，后面幾個(gè)短語是應(yīng)。

3、并列性停留

并列性停留，是指作品里屬于一致位置、一致關(guān)系、一致樣式的詞語之間的停留。例如：

母親∧要走大路，大路平順;我的兒子∧要走小路，小路有意思。

這里“母親” 、“兒子”是并列關(guān)系，“要走什么樣的路” 、“為什么”也成并列關(guān)系。這樣處置，有利于形成并列的感受，使語義明確。同時(shí)也有利于形成節(jié)奏感。

山∧朗潤(rùn)起來了，水∧漲起來了，太陽的臉∧紅起來了。

這里的“山” 、“水” 、“太陽的臉”是并列關(guān)系，“山怎么樣” 、“水怎么樣” 、“太陽的臉怎么樣” 、也成并列關(guān)系。

[演習(xí)]思索一下：下面的句子應(yīng)該在那里停留?

此時(shí)，草地上一片歡聲笑語。有的嬉鬧，有的捉魚，有的玩水，另有的在采摘草地上的不著名的小黃花。

謎底：此時(shí)，草地上一片歡聲笑語。有的∧嬉鬧，有的∧捉魚，有的∧玩水，另有的∧在采摘草地上的不著名的小黃花。

4、強(qiáng)調(diào)性停留

為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)句子、詞組、或詞，就在前邊或后邊、以至前后同時(shí)舉行停留，使所強(qiáng)調(diào)的詞句突現(xiàn)出來。例如：

自古稱作天塹的長(zhǎng)江，被我們∧征服了。

為了強(qiáng)調(diào)“征服”在其前停留一下。

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒土壤，沒有一絲花香，只有∧水的天下，云的海洋。

為了強(qiáng)調(diào)“只有”，以是在只有的后面停留一下。

[演習(xí)]思索一下：下面的句子應(yīng)該在那里停留?

1.森林爺爺一點(diǎn)兒也不著慌。

謎底：森林爺爺∧一點(diǎn)兒也不著慌。(突出了森林爺爺?shù)逆?zhèn)靜。)

2.自古被稱作天險(xiǎn)的長(zhǎng)江，被我們征服了。

謎底：自古被稱作天險(xiǎn)的長(zhǎng)江，被我們∧征服了。(突出“征服”長(zhǎng)江的英雄氣概。)

5、心理性停留

心理停留需要對(duì)作品的明白、整體的掌握才氣做到。心理停留是由心理情緒決議的，它磨練的是朗誦者的整體素養(yǎng)。例如：

A.她嚇昏了，轉(zhuǎn)身向著他說：“我……我……我丟了∧佛來思節(jié)夫人的∧項(xiàng)鏈了。

顯示因心情極端主要而造成心理上血流、呼吸的滯礙和語言上雙唇、舌頭不靈。

B.他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“下學(xué)了，?你們∧走吧。”

——《最后一課》

“下學(xué)了”后有較長(zhǎng)停留，顯示先生沉痛的思緒和回味：“祖國(guó)陷落了，最后的一課竣事了!什么時(shí)刻能再用自己的民族語言上課呢?”感傷無限。然后又回到了現(xiàn)實(shí)中，說出“你們走吧”?！白甙伞敝吧陨灶D一下，能夠顯示此時(shí)的悲痛與依依不舍之情。

[演習(xí)]思索一下：下面的句子應(yīng)該在那里停留?

希望著，希望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

謎底：希望著，希望著，東風(fēng)來了，春天的腳步∧近了。

朗讀這一句時(shí)，在“春天的腳步”后面停留一下，可以顯示出人們對(duì)春天即將到來的欣喜、興奮之情。

毗鄰

毗鄰是指不中止、不休止的地方。只用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，示意縮短停留時(shí)間，連起來讀。毗鄰分為直連和曲連兩種。

1.直連(有標(biāo)點(diǎn)但內(nèi)容毗鄰慎密，不用換氣，頓號(hào)最典型)。例如：

A.山水、⌒河流、⌒樹木、⌒衡宇，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里山河，釀成了粉妝玉砌的天下。

B.你的為人不如他的十分之一，⌒百分之一，⌒萬分之一!

“十分之一，百分之一，萬分之一“這三個(gè)排比之間就應(yīng)該連起來讀，中央不要中止。

2、曲連。曲連的感受是似停非停、到達(dá)聲斷意連，環(huán)環(huán)緊扣的感受。(短句間的逗號(hào)，前一個(gè)詞語的尾音與后一個(gè)詞語的開頭有間隙，但不換氣)：

坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

[演習(xí)]找準(zhǔn)毗鄰，標(biāo)上符號(hào)并試著讀出來。

1.“……人群里，年長(zhǎng)的是大娘，大爺，同年的是年邁，大嫂，兄弟，姐妹，都是親人。又似乎隊(duì)伍同時(shí)是群眾，群眾又同時(shí)是隊(duì)伍，基天職不清……”

——(《歌聲》)

謎底：“……人群里，年長(zhǎng)的是大娘，⌒大爺，同年的是年邁，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是親人。又似乎隊(duì)伍同時(shí)是群眾，⌒群眾又同時(shí)是隊(duì)伍，基天職不清……”

這一段文字的字里行間，閃現(xiàn)著作者和鄉(xiāng)親們興奮、激動(dòng)之情，洋溢著親熱、感人的排場(chǎng)。朗讀時(shí)，語速較快，銜接較緊，須做些毗鄰處置。

2.《祝福》中的一段：

阿呀，我的太太!您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人 家，這算得什么?她有小叔子，也得娶妻子，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮?她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，很有設(shè)計(jì)，以是就將她嫁到山里去。

謎底：阿呀⌒，我的太太!您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，⌒小戶人家，這算得什么?她有小叔子，⌒也得娶妻子，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮?她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，⌒很有設(shè)計(jì)，以是就將她嫁到山里去。